October 15th, 2010

О

Добрый день, уважаемые сообщники!
Во второй половине 80-х годов прошлого века, в одном из "толстых" журналов, скорее всего - в "Новом мире", прочитана мной была удивительная повесть, которая называлась "О". Кроме прочих достоинств произведения его ценность для меня - в форме. Это проза, но, читая повесть, без конца натыкаешься на рифмовке. Очень мне нравится такой стиль письма!
До сего момента я уверен, что автор повести - Е. Евтушенко. Увы, поиск в интернет не подтверждает этого. Сами понимаете, что поиск по названию произведения - не возможен. :)
Вопросы:
1. Действительно ли Евтушенко писал повесть с таким названием?
2. Если не он, то кто автор повести?
3. Было замечательно вдруг обнаружить эту повесть в электронном виде... (Да-да-да, я неисправимый оптимист. :) )
4. Может быть вы знаете другие прозаические произведения, написанные столь сложным и интересным приемом - с рифмовкой внутри прозы?

"Та самая азбука Буратино" Т.Толстая и О.Прохорова

Купила в подарок книгу Татьяны Толстой и Ольги Прохоровой "Та самая азбука Буратино". Ребенок - в восторге. Родители тоже ))
Такую книгу просто приятно взять в руки.
Книга невероятно красивая ( иллюстрации Юлии Соминой - просто чудо), дивный, сочный текст.
Уверена, - эту книгу любой ребенок запомнит на всю жизнь... С таких и должно начинаться приобщение к литературе )
маки
  • pracsed

Пеннак "Как роман"

6.76 КБКаждый ребенок изначально хороший читатель. Все дети любят сказки, любят, когда им читают вслух. Почему же тогда чуть повзрослевшие дети, школьники берутся за книгу только по настоянию родителей и учителей? Куда уходит их восторженность и жажда интересных историй?
Все вокруг твердят: «Чтение необходимо», даже те, кто сам никогда не читает, или те, кому некогда, или, наконец, те, кто считает, что с него хватит: он и так слишком много прочел когда-то.
Учитель читает в сочинениях о пользе, о развивающем значении литературы; ученики, будто сговорившись, повторяют, как попугаи: «надо читать, надо читать». Ну а как же иначе? Ведь учитель ждет от них именно этого. «Заметь, экзаменатор, ты, родители хотят вовсе не того, чтобы дети читали. Чтобы не читали, впрочем, тоже не хотят. Все хотят, чтобы дети успевали в школе, вот и всё!» Школа требует от учеников умения анализировать текст, комментировать его, соотносить с историческим контекстом. Но кто же в таком случае научит их любить книги, подарит им радость чтения, поможет справиться со страхом перед толстенным «кирпичом» с буквами? На этот вопрос, как и на многие другие, Пеннак ответит, он даст нам бесценные советы по приобщению учеников к чтению; он расскажет нам об учителе, мечтавшем о бродячем университете и сумевшем дать своим ученикам нечто большее, чем просто любовь к книге; он поделится с нами теплотой и добрым юмором, которыми наполнено его эссе. Он, возможно, примирит нас с самими собой и избавит от чувства вины своими «Неотъемлемыми правами читателя», в которые входит «право не читать», «не дочитывать», «читать что попало» и другие. Пеннак начинил свое произведение таким количеством метких выразительных и остроумных мыслей и наблюдений, что его хочется цитировать не переставая ( я с трудом от этого удержалась). Отстается лишь благодарно внимать автору эссе, двоечнику и хулигану, который стал впоследствии учителем словесности и писателем.
Спасибо вам, месье!

"Сомнамбула. Другая сторона Луны" Александр Зорич

"Потерпев поражение в битве на Градусе Забвения, молодой офицер Матвей Гумилев стал звездным пиратом по имени Максим.
"Другая сторона Луны" рассказывает о том, как блестящий представитель элиты Космофлота превращается в неукротимого борца за свободу, встречает новую любовь, становится ближайшим помощником лидера пиратов товарища Альфы, а после его гибели возглавляет космическую революцию!
С помощью серебряного Льва Максим одерживает победу за победой. В руках восставших оказываются Марс и Луна. Максим проходит через множество испытаний и битв, подвергая свою жизнь все новым опасностям. Но сумеет ли он узнать главную тайну - тайну собственной личности?"
Дождалась вторую книгу "Сомнамбулы". А поскольку первая понравилась, вторую ждала с нетерпением. Ну что ж, вторая книга хороша, даже значительно живее первой. Каждый новый эпизод вызывает кучу эмоций, отчего читаешь их взахлеб, один за другим. Жаль было только одного - что книгу прочитала за один день и теперь снова нужно ждать следующей части несколько месяцев. Образ Матвея радикально изменился в моих глазах. Но поразительно, почему Матвей в роли обычного кадета казался мне менее положительным, чем теперь, в роли космического пирата. Я так понимаю, что Анна ушла в туман, ну и чудненько. Ему другая нужна, более чуткая, менее эгоистичная. Ну да что это я... Хорошая книжка :)
me
  • fmd1976

Печатная "продукция"

Друзья, а кого из популярных авторов вы сами считаете переоцененными и перехваленными? Кто из топовых писателей, по вашему мнению, не более чем удачный маркетинговый продукт?
Мой шорт-лист, навскидку, выглядит так:
1. Паоло Коэльо (на мой взгляд, это идеальный образец дурной литературы).
2. Борис Акунин (неплохой стилист, пишущий неплохие детективы, но не более того).
3. Дэн Браун (ну, тут всё понятно без объяснений).
4. Александр Солженицын (сам по себе автор - потрясающая личность, но его романы имеют очень опосредованное отношение к литературе).
5. Стефани Майер (её "вампирский" цикл находится вообще за пределами добра и зла).

Елена Келлер. История моей жизни



15 октября отмечается Международный день белой трости. Эта дата напоминает нам о существовании рядом людей с ограниченными физическими возможностями, о помощи и о солидарности.

В этот день мне хотелось бы поделиться со всеми удивительной и интересной книгой, которая была написана слепым и глухим человеком: "История моей жизни" Елены Келлер.

Американка Елена Адамс Келлер (1880-1968) родилась нормальным здоровым ребенком в городке Таскамбия, штат Алабама, в прекрасной старинной семье. В возрасте 19 месяцев после острого воспаления мозга и желудка Елена лишилась зрения и слуха, что для такого маленького ребенка означало и немоту. Однако через много лет после этого Марк Твен имел основания сказать: в XIX веке было два по-настоящему великих человека - Наполеон и Елена Келлер.

Книга очень интересна. Вас не только удивит богатство описаний мира, природы, людей и ощущений. Вы также узнаете о коллосальном труде и терпении учительницы Елены Келлер - Анны Саливан.

Приведу небольшой отрывок, с которого начался мой интерес к этой книге:

"... у нас произошла стычка из-за слов «с-т-а-к-а-н» и «в-о-д-а». Мисс Салливан пыталась объяснить мне, что «стакан» есть стакан, а «вода» есть вода, но я продолжала путать одно с другим. ⟨...⟩ Она принесла мне шляпу, и я поняла, что сейчас выйду на теплый солнечный свет. Эта мысль, если можно назвать мыслью бессловесное ощущение, заставила меня запрыгать от удовольствия.
Мы пошли по тропинке к колодцу, привлеченные ароматом жимолости, увивавшей его ограждение. Кто-то стоял там и качал воду. Моя учительница подставила мою руку под струю. Когда холодный поток ударил мне в ладонь, она вывела на другой ладони по буквам слово «в-о-д-а», сначала медленно, а потом быстро. Я замерла, мое внимание было приковано к движению ее пальцев. Внезапно я ощутила неясный образ чего-то забытого... восторг возвращенной мысли. Мне как-то вдруг открылась таинственная суть языка. Я поняла, что «вода» — это чудесная прохлада, льющаяся по моей ладони! ⟨...⟩ Но только после нескольких недель занятий с учительницей я поняла, что у всего на свете есть имя." (КЕЛЛЕР 2003, с. 21).

(no subject)

Уважаемые книголюбы!
Посоветуйте, пожалуйста, что лучше почитать о православии (кроме Библии). Может, кому-нибудь попадалась хорошая книга, где доступно и интересно излагаются основные мысли, объясняется, почему все так, а не иначе и вообще, как надо жить. Заранее спасибо!
не легко

"Коллекционер" Фаулза

Совсем не хочется писать банальности, вроде: Она была, лишь очередным экспонатом его коллекции и т.п. Еще, не хочется отыскивать фрейдистские идеи и углубляться в психоанализ. Хочется разобраться в собственных ощущениях, потому, что за время прочтения, (а, точнее, прослушивания), все несколько раз перевернулось с ног на голову. И в этом заслуга Фаулза. И, пусть, композиция произведения принципиально не нова, то, с каким блеском он ее применил, заслуживает наивысших оценок.
Collapse )
  • profi30

Орхан Памук «Снег»

Две цитаты из романа Памука, которые подчеркивают злополучный вопрос об отношениях Востока и Запада.

«Когда европейцы пишут стихи и поют песни, они говорят от имени всего человечества. Они - люди, а мы лишь мусульмане. А если мы пишем стихотворение, это считают этнической поэзией».

«… я не отношусь к тем бессовестным мусульманам, которые пытаются рассказывать светски настроенным людям, что ислам – это светская религия …».

Две цитаты из статьи Д.С. Лихачева «Три основы европейской культуры и русский исторический опыт». Сразу же оговорюсь, что этими тремя основами являются личность, универсализм и свобода.

«Основа Европейской культуры – христианство».

«Европейская культура – это культура универсализма».

От себя добавлю лишь следующее. Меня естественным образом больше интересует вопрос об отношениях Востока и Запада в преломлении к своей стране. Россия – Восток или Запад? Лихачев пишет – «главный признак русской культуры – ее соборность». Во как! То есть община, коллектив и все что оттуда вытекает. Лихачев, бесспорно, сам себе противоречит, когда по вышеуказанным трем признакам относит российскую культуру к европейской, где община там нет личности и свободы, будь она хоть трижды духовной.

Сильно развитое стадное начало вот что мешает нам стать стопроцентной западной цивилизацией.

Я вот никак не пойму кто я западник или славянофил, а вы кто?